Η έντονη αντίδραση της εκπαιδευτικής κοινότητας φαίνεται πως οδήγησε τη δημοτική αρχή Πύργου σε αναδίπλωση, καθώς αποσύρθηκε τελικά η από...
Με νέα απόφαση, ο Δήμος προχώρησε στη δημιουργία ειδικής ομάδας εργασίας για τη διεκπεραίωση της διαδικασίας, επιλέγοντας τελικά μια λύση που –όπως επισημαίνουν εκπαιδευτικοί κύκλοι– θα έπρεπε να είχε εφαρμοστεί εξαρχής.
Η αρχική επιλογή της δημοτικής αρχής είχε προκαλέσει έντονη αναστάτωση στον χώρο της εκπαίδευσης, καθώς οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί ξεκαθάρισαν ότι δεν αρνούνται να συμβάλουν όπου χρειάζεται, αλλά δεν μπορούν να υποκαταστήσουν τις υπηρεσίες του Δήμου αναλαμβάνοντας μια απαιτητική διοικητική διαδικασία που δεν ανήκει στα καθήκοντά τους.
Το ζήτημα έλαβε γρήγορα μεγαλύτερες διαστάσεις, με πληροφορίες να αναφέρουν ότι η υπόθεση έφτασε έως και στη Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας, ενώ αναμενόταν να τεθεί και στον αναπληρωτή υπουργό Εσωτερικών Θεόδωρος Λιβάνιος.
Οι αντιδράσεις επικεντρώθηκαν κυρίως στο γεγονός ότι η απογραφή της σχολικής περιουσίας αποτελεί ευθύνη των αρμόδιων δημοτικών υπηρεσιών και όχι των σχολικών μονάδων. Εκπαιδευτικοί υπογράμμιζαν ότι ήδη εργάζονται υπό αυξημένες πιέσεις και διοικητικά βάρη, χωρίς να μπορούν να επωμιστούν επιπλέον αρμοδιότητες που απαιτούν χρόνο, τεχνική οργάνωση και εξειδικευμένη διαχείριση.
Παράλληλα, τονιζόταν πως σε άλλους δήμους της χώρας δεν έχει εφαρμοστεί αντίστοιχη πρακτική, γεγονός που ενίσχυσε την κριτική περί λανθασμένου χειρισμού από πλευράς δημοτικής αρχής.
Η τελική απόφαση για σύσταση ομάδας εργασίας φαίνεται να εκτονώνει προσωρινά την ένταση, ωστόσο η υπόθεση αφήνει ανοιχτή τη συζήτηση γύρω από τα όρια αρμοδιοτήτων, τη λειτουργία της τοπικής αυτοδιοίκησης και τη σχέση εμπιστοσύνης μεταξύ Δήμου και εκπαιδευτικής κοινότητας.
Η εξέλιξη αυτή, πάντως, γεννά εύλογα ερωτήματα. Πολλοί αναρωτιούνται γιατί έπρεπε να προηγηθεί μια νέα ένταση με την εκπαιδευτική κοινότητα, προκειμένου η δημοτική αρχή να οδηγηθεί τελικά σε αυτό που από την αρχή θεωρούνταν το αυτονόητο: τη συγκρότηση αρμόδιας ομάδας εργασίας για την απογραφή της σχολικής περιουσίας.
Και μάλιστα, δεν πρόκειται για την πρώτη σοβαρή σύγκρουση στον χώρο της εκπαίδευσης. Υπενθυμίζεται ότι είχε προηγηθεί η μεγάλη αντιπαράθεση για τα λεγόμενα «Ωνάσεια Σχολεία», μια υπόθεση που επίσης είχε προκαλέσει έντονες αντιδράσεις και βαθύ διχασμό στην τοπική κοινωνία του Πύργος.
Όταν παρόμοιες κρίσεις επαναλαμβάνονται στον ίδιο τομέα, δύσκολα μπορούν να θεωρηθούν τυχαίες ή συγκυριακές.
Αντίθετα, ενισχύεται η εικόνα μιας δημοτικής αρχής χωρίς επαρκή σχεδιασμό και προγραμματισμό, που συχνά φαίνεται να λειτουργεί αντιδραστικά, αφού πρώτα έχει δημιουργηθεί αναστάτωση και κοινωνική ένταση.
Το βασικό ερώτημα που τίθεται πλέον είναι αν υπάρχει σαφής διοικητική στρατηγική για τη διαχείριση τόσο ευαίσθητων ζητημάτων ή αν αποφάσεις λαμβάνονται αποσπασματικά, χωρίς την απαραίτητη προετοιμασία και θεσμική συνεννόηση με τους ανθρώπους που καλούνται κάθε φορά να τις εφαρμόσουν.
